Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Quinto de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
Orientación transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

I. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a partir de la indagación.

1. Bienvenida y conexión con la vida cotidiana

   
   
   
   
   • El docente inicia planteando una pregunta generadora:
     “¿Alguna vez han tenido que repartir algo entre varios y no alcanza exactamente para todos? ¿Qué hicieron?”
   
   
   • Se anotan respuestas clave en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del problema interdisciplinar (Comprensión lectora)

   
   
   
   
   • El docente entrega una breve historia escrita que narra cómo un grupo de niños de diferentes culturas indígenas mexicanas asisten a una feria y compran dulces para compartir.
   
   
   • Se lee en voz alta, promoviendo que algunos estudiantes lean en voz alta para trabajar la comprensión lectora.
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     “¿Qué estrategia usarían para repartir los dulces si hay 8 personas y 30 dulces?”
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada (15 minutos)

• Formación de equipos heterogéneos (promoviendo la intercultura