Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6: Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Área: Comunidad y cuidado del ambiente (enfoque interdisciplinar)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión y Vida saludable

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Bienvenida e introducción (5 minutos)
   El docente saluda, da la bienvenida y establece un ambiente empático e inclusivo. Se presenta brevemente el objetivo de la clase y se asegura de que todos los estudiantes se sientan escuchados y valorados.
   Pregunta inicial para activar saberes previos:
   ¿Alguna vez han escuchado sobre un desastre, como un huracán o incendio? ¿Qué creen que es un desastre?

   
   



2. Presentación del problema (ABP) (8 minutos)
   El docente narra la siguiente situación-problema:
   "En una comunidad similar a la nuestra, ocurrió una fuerte inundación. Muchas familias perdieron sus casas, la escuela se cerró por varios días y el agua estaba contaminada. Algunos dicen que fue culpa de la naturaleza, otros piensan que el problema se agravó por la basura en las calles y la deforestación de los alrededores. ¿Qué creen ustedes que provocó la inundación?"
   En equipos colaborativos, los alumnos dialogan sobre posibles causas y efectos, integrando distintos puntos de vista y asegurando la participación de todos (incluyendo estudiantes con necesidades educ