“Explorando fenómenos naturales y la convivencia”

Any Monroy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Explorando fenómenos naturales y la convivencia”


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las niñas y los niños expresen en su lengua materna ideas sobre por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío, e indaguen en diferentes fuentes de consulta (observación, diálogo, imágenes, cuentos, experimentos), favoreciendo la convivencia y el pensamiento crítico, integrando experiencias artísticas y estéticas.


ENFOQUE METODOLÓGICO
Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Ciencias + Artes + Convivencia
Énfasis: Pensamiento crítico y experiencias estéticas


Fase 1: Activación de saberes previos (10 min)
• Ambientación: En círculo, el docente invita a observar imágenes de fenómenos naturales: sol brillante, gotas de rocío, nubes, viento fuerte (huracán), copos de nieve, etc.
• Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué ven en estas imágenes?

  • ¿Alguna vez han sentido mucho calor? ¿Y frío?

  • ¿Han visto el rocío en las mañanas? ¿O escuchado sobre un huracán?
    • Dinámica sensorial-artística: Los niños tocan cubitos de hielo y sostienen una bolsa tibia. Se invita a describir cómo se sienten y a hacer gestos para representarlo (experiencia estética).
    • Conversamos sobre la importancia de escuchar y respetar la opinión de los demás (convivencia).


Fase 2: Indagación activa (15 min)
• Los niños se organizan en equipos pequeños (promoviendo el respeto y la colaboración), cada uno elige un fenómeno natural del que deseen saber más (calor, frío, huracán, rocío).
• Se exploran diferentes fuentes: cuentos breves