Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Preescolar 3º (3 a 6 años) — 45 minutos
Proyecto comunitario: “Jugando con las palabras de mi comunidad”
Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo

Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas, rescatando la lengua propia de la comunidad y otras lenguas.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación estética

• Se recibe a las niñas y niños en círculo, con música suave en alguna lengua originaria de la comunidad (si la hay) o de otras regiones de México.


• La maestra invita a respirar profundo y a mover el cuerpo siguiendo la música, promoviendo la sensibilización auditiva.


• Se pregunta: “¿Conocen alguna palabra, canción o rima en la lengua de su familia o de su comunidad? ¿Quién quiere compartir una?”


• Cada participante que desee, comparte una palabra, frase, rima o nombre de canción en su lengua materna.

Desarrollo (25 minutos)
Exploración, creación colectiva y trabajo en equipo

• Se explica que hoy harán juegos de palabras en equipo, usando palabras de distintas lenguas para celebrar la diversidad.


• Se presentan ejemplos (con apoyo visual y auditivo):
  
  
  • Una adivinanza sencilla en lengua maya, náhuatl o la lengua local (la maestra la dice, los niños repiten y traducen juntos si es necesario).
  
  
  • Un breve trabalenguas o rima en español y en otra