Formación Cívica y Ética 1º Secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria

Sesión 1 de 2: “Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México”
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Discriminación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje, PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al problema

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente saluda al grupo y menciona que trabajarán sobre un tema que ha cambiado la historia para millones de personas: los derechos humanos y la lucha contra la discriminación.

   
   



2. Preguntas detonadoras para el diálogo inicial:

   
   
   
   
   • ¿Quiénes creen que siempre han tenido derechos humanos?
   
   
   • ¿Sabes qué movimientos sociales han existido para defender los derechos humanos?
   
   
   • ¿Alguna vez has presenciado o escuchado de un acto de discriminación?
   
   
   
   



3. Presentación del problema (caso integrador):
   Se presenta un caso corto (oral o escrito, con adaptaciones para estudiantes con discapacidad visual, auditiva o de lectura) sobre Malala Yousafzai (Pakistán) y los movimientos feministas en México, señalando cómo lucharon contra la discriminación educativa y de género.

   
   



4. Planteamiento del reto:
   “Hoy vamos a descubrir cómo los movimientos sociales y políticos han influido para que tengamos derechos humanos y enfrentemos la discrimin