Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

PAMELA GUADALUPE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Por supuesto, a continuación te presento una Planeación didáctica para la Sesión 1 de 6 del tema:
Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, dirigida a alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años).
El enfoque es de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración de los temas de cuidado del ambiente, interculturalidad crítica y vida saludable.



PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6


Asignatura o campo formativo: Comunidad
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos



Propósito o aprendizaje esperado (PDA):
Identifica algunos componentes de un desastre, como los agentes perturbadores (naturales o humanos), agentes afectables (infraestructura y comunidad), y agentes reguladores (instituciones de protección y ayuda).


Secuencia didáctica:



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • El docente inicia la clase presentando una breve noticia o historia (puede ser audiovisual o narrada) sobre un desastre natural o uno provocado por el ser humano en México o en el mundo. Ejemplo: un sismo, un huracán, o un derrame de sustancias químicas en un río.

  • Se pregunta al grupo:

    • ¿Qué sucedió?

    • ¿Quiénes resultaron afectados?

    • ¿Por qué creen que pasó esto?



  • Se enfatiza la importancia de analizar estos sucesos para prevenir y minimizar sus efectos, invitando a los estudiantes a reflexionar sobre el cuidado del ambiente y la solidaridad entre comunidades, incluyendo una mirada intercultural sobre cómo diferentes pueblos enfrentan y previenen los desastres.



**2. Desarrollo (25 minuto