Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 2
Artes 1º de Secundaria
Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Comprensión lectora)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación:
  El docente da la bienvenida y plantea una pregunta detonadora:
  ¿Qué problemas has visto en tu comunidad y cómo crees que el arte puede ayudar a expresarlos o solucionarlos?
  Se invita a los alumnos a dialogar en voz alta por unos minutos, compartiendo ejemplos personales (por ejemplo: contaminación, inseguridad, discriminación, etc.).

  
  



• Lectura breve en voz alta (Comprensión lectora):
  El docente selecciona un texto corto o fragmento literario (cuento, noticia o poema local) donde se describe un problema comunitario. (Por ejemplo, un relato sobre un río contaminado en la colonia).
  Después de la lectura, se realizan preguntas para verificar la comprensión y conectar el texto con la realidad de los estudiantes:

  
  
  
  
  • ¿De qué trata el texto?
  
  
  • ¿Cuál es el problema principal que se presenta?
  
  
  • ¿Cómo se siente la comunidad del relato ante ese problema?
  
  
  
  



• Enfoque de apropiación cultural:
  Se enfatiza que, a través de la lectura y la escritura, se recuperan las voces y experienci