Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Español/Proyecto comunitario interdisciplinar
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
PDA: Reflexiona sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de los autores, tipo de información que se revela.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Atención a la lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes inicien el reconocimiento crítico de la diversidad de formas en que un mismo hecho noticioso se expresa en diferentes medios de comunicación escrita, reflexionando sobre la información, la extensión, el lenguaje y el enfoque. Además, identificarán elementos fundamentales en la comprensión lectora y la producción escrita, situando su trabajo en el contexto comunitario.

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos):

• El/la docente inicia la sesión preguntando:
  
  
  • ¿Qué es una noticia?
  
  
  • ¿Dónde han leído noticias antes y cómo eran?
  
  
  • ¿Por qué creen que las noticias pueden ser distintas dependiendo del lugar donde se publican?
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de noticias que hayan leído en casa, en internet, periódicos, revistas, o escuchado en la radio.


• Breve diálogo grupal sobre la importancia de las noticias para conocer lo que ocurre en la comunidad y en el mundo, y sobre cómo influyen en nuestra visión de la realidad y nuestra cultur