Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA/Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

1. INICIO - MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

Ambiente estético y de exploración:
El aula estará ambientada con música suave instrumental y diversos objetos artísticos y cotidianos provenientes de diferentes culturas y contextos (tapetes coloridos, canastos, piezas de madera, piedras decoradas, semillas y frutos, textiles con patrones). Los objetos serán colocados en diferentes canastos y mesas bajas, invitando a la exploración.

Dinámica de indagación:
Los niños y niñas, sentados en círculo, observan y manipulan libremente algunos de estos objetos mientras la docente plantea preguntas detonantes:

• ¿De dónde creen que vienen estos objetos?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Cuántos objetos hay en esta mesa? ¿Cómo los podemos contar?

Se invita a los niños a compartir ideas, promoviendo el pensamiento crítico:

• ¿Creen que siempre se cuentan igual los objetos?


• ¿Qué pasaría si cambiamos el orden al contarlos?

2. DESARROLLO – EXPERIENCIA INDAGATORIA Y ARTÍSTICA (25 minutos)

Exploración activa y colaborativa
Se forman pequeños equipos y cada grupo elige una colección de objetos (semillas, canicas, cuentas, piedras pintadas