Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 — Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido Central: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por la relación entre la multiplicación y la división.

Actividades:

• Inicie la clase con una pregunta generadora:
  ¿Alguna vez han compartido dulces entre sus amigos y después intentaron saber cuántos dulces tenían originalmente? ¿Cómo lo hicieron?


• Invite a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos donde usen la multiplicación y la división.


• Presente el reto:
  Hoy investigaremos cómo la multiplicación y la división pueden ayudarnos a resolver problemas grandes, y cómo descubrir diferentes caminos para encontrar el mismo resultado.

Recurso: Tarjetas con dilemas matemáticos simples (ejemplo: “Si en cada bolsa hay 10 canicas y tienes 5 bolsas, ¿cuántas canicas tienes en total?”).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos a descubrir diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, fomentando la indagación y