Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Estrategia interdisciplinar: Incorporar habilidades matemáticas
Enfoque: Inclusión

1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan letras y palabras en textos escritos en español y una lengua indígena presente en la comunidad (náhuatl, tsotsil, otomí, etc.), usando ejemplos de la vida cotidiana como carteles, letreros, menús o avisos escolares. Además, se promoverá el reconocimiento y conteo de letras y palabras, y la comparación de cantidades, para fortalecer habilidades matemáticas básicas.

2. Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e Inclusión

• Recibir a las y los estudiantes con un saludo en español y, si es posible, en una lengua indígena local.


• Formar un círculo e invitar a compartir cómo su familia escribe mensajes en casa: notas, anuncios, recados, etiquetas, etc.


• Mostrar imágenes o ejemplos reales de letreros cotidianos (ejemplo: "Baño", "Salida", "Tienda", "Agua") tanto en español como en la lengua indígena local.


• Preguntar: ¿Han visto estos textos en su comunidad? ¿Recuerdan alguno?

B. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo por equipos – Proyecto Comunitario: Mi Escuela y sus Letreros

Formación de equipos heterogéneos (considerando diversidad de género, capacidades, lengua materna, etc.).

1. Exploración guiada:
   
   
   • Entregar a cada equipo una pequeña colección d