Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Secuencia didáctica: Sesión 1
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad (Valores)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Introducir a los estudiantes en la exploración de los ecosistemas, reconociendo la diversidad de formas de vida y los elementos físicos presentes en diferentes culturas y comunidades de México, promoviendo el valor del respeto y la valoración de la biodiversidad local y cultural a través de la lectura, la observación y el diálogo.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Activación de Saberes Previos e Interculturalidad (10 minutos)

• Dinámica inicial de lluvia de ideas sobre "¿Qué es un ecosistema?"


• Se recuperan experiencias previas: preguntas a los estudiantes sobre su entorno, cómo es la naturaleza donde viven, y qué animales y plantas conocen de su comunidad.


• Se lee en voz alta un breve fragmento de una leyenda indígena mexicana (puede ser maya, zapoteca, wixárika, etc.) sobre la relación entre los seres vivos y la naturaleza, resaltando el valor del respeto hac