Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
IVONNE JANET CASTRO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español)
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando el cuerpo humano: el inicio de la ruta de los alimentos”
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán y describirán la estructura y funciones del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio, representando la ruta del alimento desde la ingestión hasta la absorción, reconociendo los órganos involucrados.
Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, con enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y el desarrollo del pensamiento crítico. Atención transversal a la comprensión lectora.
1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
Propósito:
Conectar con los conocimientos y experiencias de los alumnos sobre la alimentación, la digestión y sus prácticas culturales.
Actividad:
- El docente presenta una imagen grande de un platillo típico de la región y pregunta:
“¿Qué pasa con la comida después de que la comes? ¿A dónde creen que va en nuestro cuerpo?” - Los alumnos comparten libremente ideas y experiencias; el docente registra palabras clave en el pizarrón (ejemplo: boca, estómago, energía, etc.).
- Se fomenta la expresión oral y la inclusión de términos o costumbres alimenticias propias de la comunidad.
- Se lee en voz alta un breve texto (10 líneas) sobre la importancia de la comida en la cultura local y cómo el cuerpo la aprovecha.
Atención a la comprensión lectora:
- Se realiza una “lluvia de preguntas” sobre el texto leído pa