Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes numéricos en el entorno y su uso para resolver situaciones – Sesión 1 de 2
Grado: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad

• Ambientación: El aula se prepara con imágenes y objetos que representen cantidades cotidianas (manzanas, juguetes, dibujos de casas, etc.).


• Disparador/Contextualización: La docente pregunta:
  
  
  • “¿Dónde han visto números fuera de la escuela?”
  
  
  • “¿Para qué han usado los números en casa o en la calle?”
  
  
  
  


• Dinámica participativa: Los niños y niñas comparten ejemplos de su entorno donde han visto o usado números, como contar pasos, identificar el número de su casa, contar platos a la hora de la comida, etc.


• Registro visual: En el pizarrón se anotan o dibujan los ejemplos mencionados, acompañando con cantidades y palabras.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar y construir ideas sobre el uso de los números para resolver situaciones reales en su entorno, enfatizando el pensamiento crítico.

Actividad central:

• Situación-problema: Se presenta una historia corta acompañada de imágenes:
  
  
  • “Imaginemos que queremos invitar a nuestros amigos a una merienda en el salón. ¿Cómo sabríamos cuántos platos, vasos y servilletas necesitamos?”
  
  
  
  


• Indagación guiada:
  
  
  • Se organiza a