Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención a Lectoescritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos registren su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva:
Reciba a los niños y niñas con música suave de fondo y salude personalmente a cada quien, llamándolos por su nombre, mostrando tarjetas con los nombres escritos en letra grande y clara. Dé prioridad a que todos se sientan incluidos, utilizando pictogramas o imágenes de apoyo visual si alguno lo requiere.

Planteamiento del proyecto:
Comente que iniciarán un “Proyecto comunitario” para hacer un Mural de Asistencia donde cada quien escribirá su nombre y, si desea, el de su mejor amigo, mamá, papá o mascota. Explique que escribir nuestros nombres nos ayuda a convivir y ser parte del grupo.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Conversación y exploración:

1. Diálogo grupal:
   Siéntense en círculo. Pregunte: ¿Por qué es importante escribir nuestro nombre? ¿Dónde han visto escrito su nombre o el de otras personas? Invite a alumnos a compartir experiencias, visualizando ejemplos reales (etiquetas de sus útiles, objetos personales, credenciales, etc.).
   *Inc