Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Filogonio Francisco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2


Materia: Química
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura.
Enfoques pedagógicos: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente), Vida saludable y Pensamiento crítico.
Objetivo (PDA): Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.



FASE 1: INICIO (10 min)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Dinámica de apertura:



    • Se presentan imágenes de distintos compuestos cotidianos (sal de mesa, agua, azúcar) y se pregunta:
      ¿Sabías que estos materiales tienen diferentes tipos de enlaces? ¿Cómo crees que esos enlaces afectan sus propiedades?



  2. Cuidado del ambiente:



    • Se plantea una pregunta detonadora:
      ¿Por qué es importante saber cómo están formados los compuestos que usamos y cómo pueden afectar al ambiente y a nuestra salud?



  3. Propósito de la clase:



    • El docente explica que, durante la sesión, experimentarán y aprenderán a diferenciar dos tipos de compuestos a través de sus propiedades, reflexionando sobre su uso responsable y su impacto ambiental.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Exploración y experimentación guiadas



  1. Indagación guiada (10 min):

    • El grupo se divide en pequeños equipos.

    • Se les entrega un set de materiales: sal de mesa (NaCl), azúcar (sacarosa), agua, dos vasos por equipo, cucharas y etiquetas.

    • Se les presenta el reto: