Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Coyis
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Las y los alumnos usan números con distintos propósitos y en diversas situaciones.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños exploren cómo los números se encuentran presentes en su vida diaria y en su entorno inmediato, identificando situaciones en las que se utilizan para resolver problemas concretos y reflexionando sobre su utilidad en la vida cotidiana.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos) - Activación y motivación (Pensamiento crítico)



  • Bienvenida: Recibe cálidamente a niñas y niños.

  • Pregunta detonadora: “¿Dónde han visto números hoy? ¿Para qué creen que sirven los números?”

  • Registro en cartelera: Conforme van mencionando ejemplos (“en el reloj”, “en el letrero de la tienda”, “en las camisetas”), la educadora los escribe y dibuja, promoviendo que los niños razonen sobre las funciones de los números.

  • Propósito explícito: “Hoy vamos a descubrir cómo usamos los números para resolver cosas en nuestra vida y cómo nos ayudan los saberes matemáticos.”


2. Desarrollo (25 minutos) - Indagación guiada y experiencia interdisciplinar



  • Exploración del entorno inmediato (10 minutos):

    • Lleva al grupo a un breve recorrido por el aula o patio de la escuela.

    • Pide que busquen objetos con números (relojes, calendarios, libros, mochi