Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

• Que las niñas y niños exploren la presencia y utilidad de los números en su vida cotidiana y contexto sociocultural.


• Que identifiquen, a través de la experimentación y el cuestionamiento, cómo los números resuelven problemas concretos en su entorno.


• Que desarrollen habilidades matemáticas iniciales, como el conteo, comparación y la representación numérica, mientras ejercitan su pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Situación de indagación inicial
— El/la docente reunirá a los niños en círculo, presentando cajas con objetos cotidianos del entorno (frutas, juguetes, piedras, fichas).
— Planteará preguntas problematizadoras:

• ¿Para qué creen que sirven los números?


• ¿Dónde usan números en su casa o comunidad?


• ¿Qué pasaría si no existieran los números?

Propicia la reflexión y escucha activa.
— Se anima a los niños a expresar ejemplos propios: “En el mercado”, “Para saber cuántos somos en la familia”, “Para repartir dulces”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa por indagación
Estación 1: El mercado de la comunidad
— Se prep