Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Gustavo C
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias naturales
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2 para abordar el contenido "Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas"



OBJETIVO (PDA):


Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


ENFOQUE:



  • Aprendizaje por indagación.

  • Pensamiento crítico.

  • Artes y experiencias estéticas.

  • Atención interdisciplinar al problema: desinterés.



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. INICIO (10 minutos)


1. Actividad de activación: "El misterio del Universo"



  • La maestra presenta una caja misteriosa con elementos (esferas de unicel, aros, telas de colores, imágenes de planetas, pequeñas linternas, etc.).

  • Plantea una pregunta generadora:
    "¿Alguna vez has mirado al cielo y te has preguntado qué hay más allá de lo que vemos? ¿Por qué crees que la humanidad ha sentido tanta curiosidad por el cielo y las estrellas?"

  • Breve lluvia de ideas: los alumnos comparten sus respuestas, fomentando la expresión artística (pueden hacer un pequeño dibujo rápido o trazar con colores cómo imaginan el Universo).


Meta: Despertar el interés a través de la sorpresa y el arte, conectando con emociones y preguntas propias.



II. DESARROLLO (25 minutos)


*2. Indagación guiada en equipos: "Exploradores del Sistema Solar"