La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Briseth Garcia- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
ESPAÑOL 1º DE SECUNDARIA
TEMA: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
OBJETIVO (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión, apropiación cultural, convivencia
DURACIÓN: 50 minutos
PRESENTACIÓN GENERAL
En esta primera sesión, se busca sensibilizar al alumnado sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, así como promover la convivencia y el respeto a través de la lectura y reflexión grupal sobre textos literarios breves en diferentes lenguas. Se inicia el proyecto comunitario cuyo producto será una "Antología de voces: relato, poesía y saberes de mi comunidad".
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística presente en la vida diaria y en México, así como establecer reglas para una convivencia respetuosa.
Actividades:
• Dinámica rompehielo: “¿Qué lenguas se hablan en mi familia?”
Los estudiantes, sentados en círculo, comparten (si lo desean) si conocen o han escuchado otras lenguas en su familia, comunidad, o medios (puede ser español, náhuatl, inglés, otomí, zapoteco, etc.). Se puede participar oralmente, por escrito o mediante una tarjeta visual (para estudiantes con necesidades de comunicación alternativa).
• Presentación de video breve o audio sobre las lenguas originarias de México y del mundo, subrayando la inclusión y el respeto a las diferencias.
• Platica grupal: ¿Por qué convivir con personas que hablan diferentes lenguas puede ser enriquecedor? ¿Qué desafíos y aprendizaj