Análisis y representación de guiones teatrales .

Karina Lizbeth González
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza lecturas en voz alta de textos dramáticos y los representa en colectivo, mediante el empleo del cuerpo, procurando respetar los elementos que le permiten ser escenificados, tales como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Análisis y representación de guiones teatrales
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Lengua y Literatura, Formación Cívica y Ética (convivencia)



Secuencia didáctica:


Propósito de aprendizaje (PDA):
Realizar lecturas en voz alta de textos dramáticos y representarlos en colectivo, empleando el cuerpo y respetando los elementos de escenificación: acción, conflicto, diálogos, personajes, acotaciones y tipografía.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión:
La maestra inicia la clase con una breve dinámica de saludo, donde cada alumno dice su nombre acompañado de un gesto corporal.
A continuación, pregunta al grupo:



  • ¿Han visto una obra de teatro o participado en alguna?

  • ¿Qué recuerdan sobre los personajes, el escenario y la forma en que hablan los actores?


Estrategia inclusiva:
Cada alumno participa a su ritmo y se respetan turnos; se invita a quienes no participan voluntariamente.


Transición al tema:
La docente explica que explorarán cómo los guiones teatrales ayudan a representar historias, y que, en equipo, analizarán y crearán sus propias escenas pensando en cómo convivir mejor.



Desarrollo (25 minutos)


2. Análisis colectivo de un fragmento teatral:
Se reparte a cada grupo (de 4 a 5 alumnos) una copia de un breve fragmento de guion teatral sencillo sobre una situación de convivencia escolar (por ejemplo, resolver un desacuerdo en el recreo).
La docente lo lee una vez en voz a