Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar, 3º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo las colecciones a nuestro alrededor”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
PDA: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y formen colecciones de objetos de su entorno inmediato (aula, patio, materiales personales) y comiencen a compararlas para identificar cuáles tienen más o menos elementos, a través de la observación, la exploración, el diálogo y el juego, empleando estrategias propias y compartiendo diferentes maneras de contar y comparar.

Inicio (10 minutos):

Situación detonante:
La docente reúne al grupo en círculo en el aula o en el patio. Les presenta una caja con diferentes objetos diversos (hojas, piedras, botones, tapas, etcétera) y les pregunta:

• “¿Qué cosas ves aquí? ¿Para qué creen que sirven?”


• “¿En casa, en la calle, en el mercado, dónde han visto muchas cosas juntas?”


• “¿Cómo podríamos organizarlas para conocerlas mejor?”

Se promueve la participación de todos, valorando las distintas formas de comunicación (oral, señas, materiales visuales). Se toman en cuenta diferentes capacidades físicas y cognitivas: algunos alumnos pueden acercarse y tocar los obj