Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Indagamos los números en nuestro entorno
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños descubran y exploren la presencia y utilidad de los números en diferentes situaciones cotidianas y culturales de su entorno, utilizando el pensamiento crítico para analizar cómo y por qué usamos los números.

ACTIVIDADES

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica inicial:
  
  
  • La docente muestra una caja misteriosa con objetos del entorno escolar (gises, cucharas, manzanas, muñecos, libros, monedas de juguete).
  
  
  • Pregunta al grupo:
    
    
    • ¿Para qué creen que sirven estos objetos?
    
    
    • ¿Han visto números en su casa, la tienda, la calle o en la escuela? ¿En dónde?
    
    
    
    
  
  
  • Se enlistan las respuestas en una cartulina visible.
  
  
  • Enfoque de pensamiento crítico: Se pregunta “¿Por qué creen que hay números en esos lugares? ¿Qué pasaría si no hubiera números?”
  
  
  
  

2. Indagación y exploración (20 minutos)

• Investigación en pequeños grupos:
  
  
  • Se forman equipos de máximo 5 niños.
  
  
  • Cada equipo recibe una canasta con objetos del aula (marcados con etiquetas numéricas o agrupados por cantidad) y una