Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Primaria segundo grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Contenido: Escritura colectiva por medio del dictado.
Objetivo (PDA):
El alumno identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes, a través de la escritura colectiva y la reflexión sobre sus producciones, sean capaces de reconocer y emplear adecuadamente los principales signos de puntuación que acompañan a las letras, favoreciendo su comprensión lectora y escrita, así como su vínculo con las culturas del entorno.

FASES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta detonadora: “¿Cómo sabemos cuándo una historia se termina, cuándo alguien está emocionado o cuándo se hacen preguntas al escribir?”


• Presentación breve de diferentes signos de puntuación (puntos, comas, signos de exclamación e interrogación, vírgula, etc.) utilizando ejemplos sencillos tomados de textos comunitarios (letreros, mensajes, relatos orales de la comunidad, etc.).


• Mencionar la importancia de estos signos para comprender mejor lo que leemos y escribimos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en pequeño grupo (4-5 estudiantes):
  
  
  • Presentar un breve texto tradicional de la comunidad (cuento, adivinanza o canción que reconozcan), pero escrito sin signos de puntuación. Ej