Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Tema: Relaciones de proporcionalidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad con el tema de Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que, en ocasiones, se conoce el valor unitario y en otras no.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito del inicio: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje con base en un problema de convivencia.

• Dinámica de apertura:
  El docente presenta una breve historia en la que un grupo de amigos debe organizar una fiesta para la escuela y necesitan repartir equitativamente los materiales para que todos participen por igual (por ejemplo, repartir globos, refrescos y rebanadas de pastel entre los equipos).


• Pregunta detonadora para indagación:
  "Si tenemos 24 globos para 6 equipos, ¿cuántos globos debe recibir cada equipo para que la repartición sea justa? ¿Y si sólo conocemos cuántos globos tiene un equipo, cómo sabríamos cuántos hay en total?"


• Actividad de lluvia de ideas:
  Los estudiantes, en equipos heterogéneos, discuten y anotan en hojas (o pizarrón) sus ideas sobre cómo resolver el problema.


• Inclusión: Organizar equipos considerando diversidad de género, habilidades y estilos de aprendizaje. Se invita a todos a compartir su punto de vista.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito del desarrollo: Guiar a los alumnos en la identificación y análisis de relaciones de proporc