Relaciones de proporcionalidad
Nohelia Martínez- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Relaciones de Proporcionalidad
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Intervención ante el Rezago Educativo
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
1. APERTURA (10 minutos)
Bienvenida y activación de saberes previos
• Dinámica de grupo: El docente plantea una pregunta detonadora:
"¿Alguna vez han ido de compras con su familia y han notado cómo cambia el precio si compras más o menos de un producto? ¿Por qué creen que ocurre esto?"
• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos personales.
• Se registra en el pizarrón las ideas principales y se motiva el cuestionamiento:
"¿Será igual siempre? ¿Qué pasa si no sabemos el valor de uno pero sí el total? ¿Podemos descubrirlo juntos?"
Propósito explícito de la sesión:
• Se explica a los alumnos que durante esta clase buscarán juntos descubrir cómo encontrar valores faltantes cuando hay relaciones que mantienen una proporción, aún si a veces nos falta el dato del valor de uno solo.
2. DESARROLLO (25 minutos)
Indagación guiada en contexto real
• Situación problemática interdisciplinar (Vinculación con rezago educativo):
El docente presenta el siguiente reto, contextualizado en un problema cercano:
*"En una comunidad cercana, algunos niños no han podido asistir a la escuela y participan en un proyecto de venta de jugo de naranja para apoyar sus estudios. Si 3 litros de jugo cuestan $60, ¿cuánto costarán 5 litros? ¿Cuánto costará