Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
María Guadalupe Valdés- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinaridad (Español, Ciencias Sociales)
Tema: Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo
Grado: 5º de Primaria (alumnos de 10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos, a fin de valorar los beneficios de esta forma de interacción, para practicar el buen vivir
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Problema a abordar: Convivencia
Secuencia Didáctica
1. Actividad de inicio (10 minutos): Sensibilización y activación de conocimientos previos
El docente inicia la sesión dando la bienvenida en una lengua originaria (por ejemplo, náhuatl, mixteco, zapoteco o afromexicano -garífuna-; o palabras representativas si no domina la lengua completa) junto con la traducción al español.
Se proyecta una imagen que muestre una asamblea o trabajo colectivo en una comunidad originaria o afromexicana.
Se lanza la pregunta detonadora para el grupo:
- “¿Cómo se relacionan las personas y la naturaleza en estas comunidades? ¿Qué valores observan en la imagen?”
Se permite que todos los estudiantes participen, cuidando de que sean escuchadas las voces diversas, promoviendo la inclusión de todos y todas, y alentando especialmente la participación de quienes provienen de pueblos originarios o comunidades afromexicanas, si los hubiera.
2. Presentación del problema (5 minutos):
El docente expone el problem