Comunidad — Sesión 1 de 2**
María Guadalupe Valdés
Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las características de la convivencia, sustentada en la práctica del respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Comunidad — Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: respeto, reciprocidad y beneficio mutuo
Problema interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de las características de la convivencia, sustentada en la práctica del respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Secuencia Didáctica
1. Apertura (5 minutos)
- Saludo intercultural e inclusivo: El docente recibe al grupo en lengua español y en una lengua originaria o frases en lengua afromexicana, explicando brevemente el significado de “bienvenida” o “buenos días”.
- Activación de saberes previos:
Breve diálogo guiado con preguntas:- ¿Cómo nos llevamos en el grupo?
- ¿Han escuchado la palabra “reciprocidad”?
- ¿Qué significa para ustedes “respetar” a alguien o a algo?
- Propósito de la sesión:
Explicar que conocerán cómo los pueblos originarios y afromexicanos entienden la convivencia y la relación con la naturaleza.
2. Presentación del Problema (5 minutos)
- Situación problemática (escenario):
“Imagina que en tu comunidad hay un río que usan todos: para tomar agua, lavar y pescar. De pronto, algunas personas empiezan a ensuciarlo o a no dejar agua para otros. ¿Qué problemas habría? ¿Cómo podríamos solucionarlo?” - Planteamiento de preguntas guía:
- ¿Qué valor