Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español / Formación Cívica y Ética (Interdisciplinaria)
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Vida Saludable
Secuencia Didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Tema interdisciplinar: Discriminación en la publicidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen anuncios publicitarios impresos y electrónicos, identifiquen sus características y funciones, y reflexionen sobre cómo pueden, consciente o inconscientemente, discriminar o promover la inclusión.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Dinámica: Los estudiantes se reúnen en círculo.
   
   
   • Pregunta generadora: "¿Han visto anuncios publicitarios en la calle, en la radio o en la tele? ¿Recuerdan alguno que hable sobre productos o servicios que existen en su comunidad?"
   
   
   • Registra respuestas en el pizarrón, recuperando ejemplos reales y cercanos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Explica que los anuncios no solo venden productos, también pueden influir en cómo vemos a las personas.
   
   
   • Muestra una imagen de un anuncio que presenta discriminación y uno que promueve la inclusión (por ejemplo, uno que solo muestre a personas de cierto género, edad o color, y otro diverso).
   
   
   • Pregunta: “¿Alguna vez han notado si los anuncios tratan igual a todas las personas?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Análisis guiado de anuncios
   
   
   • Presenta a la clase tres anuncios publicitarios (un c