"Cerca y lejos: Midiendo nuestro mundo"

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2 – Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas (Preescolar 2º, 3-6 años)

Secuencia didáctica:
Sesión 1: "Cerca y lejos: Midiendo nuestro mundo"
Sesión 2: "¿Pesado o ligero? ¿Cuánta agua cabe? ¿Cuánto tiempo toma?"

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.

Eje interdisciplinar:
Desarrollo de habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico y el aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos

1. Actividad de inicio (5 minutos): Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema
La docente invita a los niños a sentarse en círculo. Les pregunta:

• ¿Han ido de su casa a la tienda o al parque?


• ¿Cuál creen que está más cerca? ¿Por qué?


• ¿Cómo podríamos saber cuál está más cerca sin ir caminando?

Motiva la curiosidad al decir:
"Hoy vamos a descubrir cómo saber qué está más cerca o más lejos, usando nuestras ideas para medir."

2. Indagación guiada (15 minutos): Observando y explorando el entorno
La docente presenta imágenes impresas de lugares familiares (la puerta del aula, los baños, la dirección, el patio).
En pequeños grupos, los niños observan las imágenes y el aula.

• Se les pide señalar cuáles creen que están más cerca y cuáles más lejos del salón.


• Cada grupo explica sus razones: “Yo creo que la puerta está más cerca porque la veo al lado”, “El baño está más lejos porque tenemos que caminar más”.

Pensamiento crítico:
La docente lanza preguntas:

• ¿Cómo saben que un lugar está más cerca?


• ¿Lo ven o lo si