Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ditza Miranda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, inclusión, sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje-servicio, interdisciplinariedad con Rezago educativo



Objetivo (PDA)


El alumno amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y su papel como extensiones del cuerpo humano, vinculando esta reflexión con problemáticas comunitarias, como el rezago educativo y la inclusión.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación estética:
    El docente ambientará el aula con imágenes de herramientas, máquinas y artefactos tecnológicos de diferentes épocas y culturas, algunas de ellas relacionadas con la educación (por ejemplo, pizarras, lápices, computadoras). De fondo, se reproducirá una pieza musical instrumental que evoque creatividad y trabajo colaborativo.



  2. Dinámica de observación crítica:
    Los alumnos, en equipos, observarán las imágenes y generarán una lista de artefactos que reconocen y suponen que han ayudado a superar limitaciones humanas (por ejemplo, una pluma para escribir, una tabla Braille, una c