El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Calamardo Don
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: EL USO DEL INGLÉS EN LA CONSTRUCCIÓN DE MENSAJES A FAVOR DE LA INCLUSIÓN
Asignatura: Inglés II
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Igualdad de Género e Interdisciplinariedad (Valores)



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.



FASE 1: INICIO (10 min)



  • Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • El docente inicia con una breve dinámica de “Rompehielo”: Se pide a los estudiantes pensar en una situación donde se hayan sentido excluidos (puede ser en la escuela, familia o comunidad).

    • Los estudiantes, de manera voluntaria, comparten sus ejemplos en español y el docente escribe palabras relacionadas en el pizarrón (por ejemplo: exclusión, discriminación, igualdad, respeto).

    • Se introduce el objetivo de la clase en inglés:

      • “Today, we’ll learn how to use English to create messages that support inclusion and equality, using assertive communication.”



    • El docente pregunta: “Why is it important to include everyone, regardless of gender, appearance, or ability?”



  • Interdisciplinariedad (VALORES):



    • Se hace énfasis en valores como el respeto, la empatía y la igualdad de género.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)



  • Explicación y análisis guiado:

    • El docente presenta dos ejemplos breves de mensajes en inglés, uno asertivo y uno no asertivo, relacionados con inclusión escolar.

      • Ejemplo asertivo: “We al