Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

CASA ROLAND PROVEEDURIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Área: Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Atención interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia: Sesión 1 de 2



Propósito didáctico específico (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que, al jugar y socializar con sus pares, se expresan según sus posibilidades, vivencias y cultura.



FASES DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: La maestra recibe a todos los estudiantes considerando momentos de escucha activa, saludando en diferentes lenguas presentes en el grupo (español, alguna lengua originaria local, Lengua de Señas Mexicana si hay estudiantes que la usan).

  • Conversatorio inicial: En círculo, se hacen preguntas generadoras:

    • ¿Recuerdan cómo platicamos y jugamos ayer en el recreo?

    • ¿Alguien usó palabras, cantó, hizo gestos o movimientos para expresar algo?

    • ¿Cómo le avisamos a un compañero/a si queremos algo?



  • Explicación del objetivo: Se explica que hoy vamos a descubrir cómo comunicamos lo que sentimos, necesitamos y sabemos cuando estamos juntos, usando diferentes formas (palabras, gestos, dibujos, música, etc.), y que cada uno es especial por sus experiencias.


Inclusión: Se promueve la participación de todos con apoyos visuales, pictogramas, láminas y objetos reales.
Pensamiento crítico: Se