Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Samantha Aragón
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando mi movimiento y mi espacio
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Disciplina)



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos mantengan el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras), favoreciendo el autocuidado y la disciplina en la convivencia.



1. Apertura (10 minutos)
Saludo, ambientación e introducción:



  • Bienvenida a niñas y niños, organización en círculo en el patio/salón amplio.

  • Breve charla sobre la importancia de movernos, cuidar nuestro cuerpo y respetarnos.

  • Cuento corto: “El cuerpo explorador en la Gran Aventura”. Durante el cuento, se invita a imaginar cómo se mueve el cuerpo en diferentes espacios y cómo cada uno cuida su cuerpo y respeta a los demás (atendiendo disciplina e inclusión).

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que podemos divertirnos moviéndonos y cuidándonos entre todos?



2. Desarrollo (25 minutos)


A. Actividad central – Circuito de movimiento y servicio


Estaciones:
Las y los alumnos, acompañados y apoyados por la maestra, pasarán por diferentes estaciones que favorecen el control corporal, el equilibrio y la disciplina grupal. En cada estación, un niño/niña será “ayudante” (servicio) para apoya