Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Samantha Aragón
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Sesión 1 de 2: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios"
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje servicio, Inclusión, Vida saludable, Interdisciplina (Disciplina)
Secuencia Didáctica General: 1. Reconocimiento del cuerpo y el espacio, 2. Práctica de habilidades motrices controladas.
Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.



Propósito general:
Favorecer en los alumnos el control y equilibrio corporal al explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios educativos, promoviendo la vida saludable y la inclusión, así como la disciplina personal y de grupo a través del aprendizaje servicio (aprender ayudando a otros).



1. Inicio (10 minutos)


Actividad 1: “Nos presentamos con movimiento”



  • Organización: Círculo en el patio o salón amplio.

  • Dinámica:

    • Cada niño dice su nombre y hace un movimiento o postura (ej: se para en un pie, extiende brazos, da una pequeña vuelta); los demás imitan el movimiento y saludan por su nombre.

    • Se refuerza la importancia de respetar turnos y esperar (disciplina y respeto).

    • El docente promueve la integración de todos, haciendo adaptaciones para niños con discapacidad motriz (por ejemplo, sentados; usar brazos en vez de piernas, etc.).



  • Intervención del docente:

    • Explica que el cuerpo es diferente en cada persona y que podemos ayudarnos entre todos para hacer los movimientos.

    • Recalca la importancia de cuidar nuestro cuerpo y de escuchar a los demás (valor de la discipl