Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando los textos discontinuos para organizar la información"

Grado: 6º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de Conducta

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


2. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los textos discontinuos, una forma diferente de organizar y presentar información".

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de concientización: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos (gráficos, mapas, tablas, diagramas, entre otros) y promover una reflexión sobre cómo estos textos pueden ser útiles para organizar la información.


2. Trabajo en equipo: Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y discutan cómo organizan la información en cada uno.


3. Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Síntesis de la sesión: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase y destacar la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


2. Tarea para la siguiente sesión: Cada estudiante debe traer algún tipo de texto discontinuo de su entorno (revistas, periódicos, folletos, etc.) para analizar en la siguiente clase.

Sesi