Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

KEILA ASTRID MEDINA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – PREESCOLAR 2º


Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¡Explorando Movimientos y Convivencia!”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Aprendizaje servicio, Interdisciplinar con convivencia
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.



Apertura (5 minutos)


Inicio y motivación:



  • Los niños y niñas forman un círculo en el aula.

  • La docente saluda a cada uno por su nombre y les invita a compartir, usando un objeto viajero (pelota suave), una forma divertida en la que se han movido en casa (por ejemplo: brincando, reptando, rodando).

  • Se plantea la consigna: “Hoy vamos a descubrir nuevas formas de movernos y de convivir mejor con los amigos en el salón, ayudándonos unos a otros.”



Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal 1: “Exploradores del movimiento” (15 minutos)



  1. Contexto de Vida Saludable e Inclusión:

    • Breve conversación sobre la importancia de mover nuestro cuerpo para estar sanos y alegres.

    • Asegurarse de que todos tengan espacio suficiente, considerando necesidades especiales de algún alumno (por ejemplo, movilidad reducida – ajustar los desplazamientos a posibilidades).



  2. Reto de movimiento:

    • La docente coloca tarjetas con imágenes de movimientos (caminar, saltar, reptar, girar, avanzar de lado, correr despacio,