Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

KEILA ASTRID MEDINA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Moviéndonos Juntos
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Convivencia, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
PDA/Objetivo: Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.



APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y activación:



  • Recibimiento afectuoso, saludo grupal con movimientos (choques de palmas, giros, saltos suaves).

  • Charla breve: "¿Dónde se mueven en casa, en la escuela o en la calle? ¿Qué movimientos les gustan más?".

  • Presentación del reto: "Hoy vamos a descubrir nuevas formas de movernos y vamos a ayudar a que todos podamos convivir mejor aprendiendo a esperar turnos y a respetar los espacios de cada quien."



DESARROLLO (25 minutos)


Actividad principal: “Circuito de Movimientos y Convivencia”


Metodología: Aprendizaje Servicio (los niños preparan y cuidan el espacio, piensan en los demás y se ayudan durante la actividad)



  1. Creación del Circuito:



    • Entre todos, con apoyo del docente, se colocan materiales sencillos: cuerdas o cintas en el suelo, aros, pelotas, cojines, cajas. Se invita a los niños a sugerir cómo acomodarlos para que todos podamos pasar.

    • Diálogo: ¿Qué espacio necesitamos dejar para que todos puedan moverse? ¿Cómo ayudamos a quien necesite apoyo para cruzar alguna parte?



  2. **Desplazamiento y later