Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Escuela: [Nombre de la escuela]
Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños exploren y comprendan la utilidad de los números para resolver situaciones cotidianas presentes en su contexto, trabajando colaborativamente y expresándose a través de una experiencia artística que despierte su curiosidad y los motive a participar activamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación
   
   
   • Ambientación artística: El aula se ambienta con música suave y se colocan en el centro cestas con objetos atractivos (semillas de colores, taparroscas, canicas y piedras decorativas).
   
   
   • Planteamiento del reto: La docente, con voz entusiasta, invita: “Hoy vamos a ser exploradores y artistas. ¿Qué podemos hacer con estos objetos? ¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?”
   
   
   • Diálogo inicial: Niñas y niños comparten ideas; la docente recupera sus saberes previos y los motiva: “¿Qué pasaría si tuvieran que repartir estos materiales para hacer una obra de arte juntos?”
   
   
   • Explicación breve del reto: “Hoy resolveremos juntos cómo juntar, separar o quitar piezas para crear algo hermoso, usando los números co