Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números.
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1): EXPLORANDO FRACCIONES EQUIVALENTES

1. Inicio (10 minutos)

• Propósito*: Activar conocimientos previos y motivar la indagación sobre fracciones y su equivalencia.

• Dinámica de apertura: Presento un reto visual con tres tarjetones:
  1/2 , 2/4 y 3/6.
  En equipos, los estudiantes discuten:
  “¿Cuál de estas fracciones representa una mayor cantidad? ¿Por qué?”


• Se invita a los equipos a argumentar sus ideas y registrar sus observaciones en una hoja.


• Planteo la pregunta guía de la sesión:
  ¿Cómo podemos estar seguros de que algunas fracciones, aunque se ven diferentes, en realidad son iguales?


• Enlace interdisciplinar: Se reflexiona brevemente sobre cómo las fracciones aparecen en la vida cotidiana (recetas, medición, deportes), conectando con el desarrollo de habilidades matemáticas útiles fuera del aula.

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción de conocimiento

• Propósito*: Observar, experimentar y argumentar sobre la equivalencia de fracciones a través de la indagación colaborativa.

• Exploración práctica
  Cada equipo recibe sets de tiras de papel de colores, tijeras y plumones.
  
  
  1. Se les pide recortar una tira y dividirla por la mitad (1/2).
  
  
  2. Luego, otra tira en 4 partes iguales (1/4 cada