Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica

Título de la sesión:
¡Conozcamos nuestros derechos y aprendamos a convivir mejor!

Duración: 45 minutos

Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños se familiaricen con algunos de sus derechos esenciales (a vivir en una familia, a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela) y reconozcan cómo estos derechos se manifiestan en situaciones cotidianas, para construir acuerdos que beneficien la convivencia pacífica desde una perspectiva de igualdad de género e inclusión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía:
En nuestra escuela, a veces surgen peleas por juguetes, turnos o falta de atención. ¿Qué podemos hacer para que todos estemos contentos y respetados, y así convivir mejor?

Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos y motivación (Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social)

1. Bienvenida a todas y todos. Diversidad de saludos (pueden escoger entre saludo de manos, abrazo simbólico, sonrisa, etc.) para visibilizar la inclusión y libertad de expresión.


2. Planteamiento del problema:
   
   
   • Se narra una breve historia ilustrada/actuada:
     “En el salón, una niña quería jugar con los bloques, pero un niño no la dejaba. Otro niño se sintió triste porque no le permitieron participar en el juego. ¿Cómo creen que se sintieron? ¿Eso les ha pasado alguna vez?”
   
   
   • Se invita al grupo a opinar: ¿Por qué es importante que todos puedan jugar, aprender y convivir en la e