Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
ALFREDO CANO- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 5
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas.
Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos indaguen, describan y representen con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
I. INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema
- El docente inicia con una pregunta detonadora: ¿Qué sabes sobre el Sistema Solar y sus componentes?
- Se proyecta una imagen del Sistema Solar y se invita a los estudiantes a observar y comentar libremente.
- Se hace énfasis en la importancia de cuestionar y no dar por hecho lo que sabemos; se motiva a pensar críticamente: ¿Cómo podríamos saber si lo que sabemos es cierto? ¿De dónde provienen nuestros conocimientos?
- Se presenta el reto de la sesión: "Hoy iniciaremos una investigación para descubrir juntos cómo son realmente los componentes del Sistema Solar. ¿Cómo podríamos saberlo?"
II. DESARROLLO (25 minutos)
Indagación guiada y modelado
- Generación de preguntas:
En equipos pequeños, los alumnos escriben lo que les gustaría saber sobre el Sistema Solar (ejemplo: ¿Por qué hay planetas de diferentes tamaños?, ¿Qué es un satélite natural?, ¿T