Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
López Hernandez Abigail- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan y describan la secuencia lógica en textos instructivos sencillos, valorando la importancia de comprender instrucciones para realizar actividades y juegos escolares, promoviendo la apropiación cultural y el pensamiento reflexivo.
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
• Pregunta detonadora: ¿Han jugado alguna vez a un juego nuevo solo con leer las instrucciones? ¿Por qué creen que las instrucciones deben estar claras y ordenadas?
• Breve diálogo guiado para identificar experiencias previas al seguir o dar instrucciones en casa, en la comunidad o en la escuela.
• Presentación del proyecto comunitario: “Vamos a crear un manual de juegos y actividades para compartir con otros grados de la escuela, preservando los juegos tradicionales de nuestra comunidad y aprendiendo a dar instrucciones claras.”
• Relación interdisciplinar: Explicación de cómo comprender un texto instructivo nos ayuda en cualquier materia y a fortalecer nuestras habilidades lectoras.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de textos instructivos (10 minutos):