Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 4

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario: "Mi nombre y mi comunidad en la escuela"
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Eje transversal: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los niños y niñas en círculo, saludándolos en diferentes lenguas presentes en la comunidad escolar (ej.: español, alguna lengua originaria local, etc.).
  Presenta una caja de sorpresas que contiene tarjetitas con nombres escritos y algunos símbolos.
  Pregunta detonadora:
  “¿Por qué es importante que sepamos cómo se escribe nuestro nombre? ¿Cómo es que nuestros nombres pueden ser diferentes o parecidos?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del propósito:
  Explica que hoy aprenderán a escribir y reconocer su nombre, y hablarán sobre por qué es importante en la escuela y en la comunidad.
  Comenta que en todas las culturas las personas tienen nombres y pueden escribirlos de formas diferentes.

  
  



• Actividad grupal:

  
  
  
  
  1. Invita a cada estudiante a buscar su tarjetita de nombre en la caja (las tarjetas están escritas con mayúsculas, distintos colores y tipografías, y algunas incluyen símbolos