Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guillermo Collado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Grupo etario: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (problema: Convivencia)



OBJETIVO (PDA):
Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diversas situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



FASE 1 – INICIO (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación inclusiva:



    • El docente da la bienvenida y crea un ambiente de confianza, recordando la importancia del respeto a la diversidad.

    • Breve dinámica rompehielos: "Los que piensan diferente..."
      Los estudiantes se agrupan según respuestas a preguntas sencillas (¿Prefieres leer o ver películas?, ¿Te gusta trabajar en equipo o solo?). Se observa la diversidad de respuestas.



  2. Planteamiento del tema y objetivo:



    • Se presenta el objetivo de la sesión, vinculándolo explícitamente con la importancia de la convivencia escolar y el respeto a las diferencias.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Por qué es importante entender las formas de ser, pensar y actuar de las personas en la escuela y fuera de ella?”
      (Se invita a compartir opiniones, fomentando el pensamiento crítico y escuchando todas las voces.)





FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración de Diversidad e Inclusión (10 min):

    • Se proyectan breves viñetas ilustradas (o se lee un caso breve) de situaciones escolares donde se evidencian f