Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Problema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida cálida y establecimiento de acuerdos de participación respetuosa, considerando la diversidad lingüística y cultural del aula.


• Presentación del proyecto comunitario: “Mi comunidad, mi historia”. Se explica que durante dos sesiones explorarán cómo buscar información sobre la comunidad, formulando preguntas para entrevistar a familiares, vecinos o personas mayores.


• Actividad de motivación: Se muestran imágenes representativas de diferentes comunidades locales y se invita a compartir, en su lengua materna o en español, lo que más les gusta o les llama la atención de su comunidad.


• Pregunta detonadora: ¿Qué te gustaría saber más sobre tu comunidad? Los alumnos comparten oralmente y el docente recopila sus ideas en el pizarrón (utilizando pictogramas o palabras para apoyar a quienes lo requieran).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mini-lección sobre preguntas:
  
  
  • El docente muestra tarjetas con palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, resaltando el uso del acento gráfico.
  
  
  • Se leen ejemplos de preguntas correctamente ac