Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Dirigido a:
Alumnos de Preescolar 3º (3-6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar y de pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio: Explorar (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad

• Situación desencadenante: La maestra presenta una canasta con frutas y pregunta:
  "¿Qué podemos hacer si queremos repartir estas frutas entre todos nuestros amigos de clase?"


• Indagación guiada:
  
  
  • ¿Cómo saben cuántas frutas hay?
  
  
  • ¿Qué pasaría si agregamos o quitamos frutas?
  
  
  • ¿Qué pasa si queremos que todos tengan la misma cantidad?
  
  
  
  


• Registro de ideas: Los alumnos expresan libremente sus respuestas. La maestra las anota en el pizarrón para hacer visibles distintas perspectivas y fomentar el pensamiento crítico.

2. Desarrollo: Investigación y Resolución Colaborativa (25 minutos)

Propósito: Abordar problemas numéricos reales y ficticios mediante la colaboración y el análisis crítico.

Actividad 1 – Resolver una situación cotidiana (10 minutos)

• Los niños, en equipos pequeños, reciben una cantidad diferente de frutas (objetos reales o dibujos).


• Problema: "En su equipo, ¿cómo pueden asegurarse de que todos tengan la misma cantidad de frut