Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

MARGARITA DIAZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica


Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje Servicio, Trabajo en equipo (interdisciplinariedad)
Secuencia general: Sesión 1 – Exploración y práctica; Sesión 2 – Creación colectiva y servicio al entorno escolar.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y niños mantienen el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).



I. Actividad de inicio: Motivación y sensibilización (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés y preparar el cuerpo, conectando con la creatividad corporal y el arte, además de introducir la importancia de ayudar y cooperar en equipo, referente al Aprendizaje Servicio.


Desarrollo:



  • Reunión en círculo; breve plática sobre la importancia de cuidar el cuerpo y cómo el movimiento nos ayuda a estar saludables y sentirnos felices.

  • Plantear una pregunta detonadora: “¿Cómo podemos ayudar a que nuestros compañeros se diviertan y aprendan juntos usando nuestro cuerpo?”

  • Invitación a un calentamiento artístico: Cada niño y niña elige un color favorito e imagina que su cuerpo es un pincel gigante. Movilizan el cuerpo "pintando trazos en el aire": arriba, abajo, a los lados, haciendo líneas rectas, curvas, puntos. Se les anima a observar y respetar el espacio de sus compañeros.

  • Breve