Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Laura Elena Montoya
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes 1º Secundaria
Sesión 1 de 6 - Comunidad: Vida saludable expresada en las Artes y difundida en medios escolares
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12-15 años
Enfoques: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad, inclusión, arte vivencial y experiencias estéticas
Problema transversal: Convivencia


Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.



Fase 1. Inicio (10 minutos): Sensibilización y activación de saberes previos



  1. Bienvenida incluyente: Recibimiento cálido, saludo personalizado, breve dinámica de presentación con nombre y “gesto” preferido (puede ser un movimiento, sonido o palabra que les identifique).



  2. Motivación artística: Se proyectan breves imágenes y sonidos (pueden ser pinturas, carteles, canciones, bailes breves o videos cortos) que promuevan mensajes sobre vida saludable. Los alumnos observan, escuchan o sienten.



  3. Diálogo grupal: Pregunta detonadora:



    • ¿Qué entendemos por “vida saludable” y cómo puede expresarse a través de las artes?

    • ¿Han visto mensajes de vida saludable en algún medio? ¿Cómo los hizo sentir?


    (Se fomenta la expresión oral, la escucha activa y la participación de todos, incluyendo aquellos estudiantes con alguna discapacidad, facilitando el uso de apoyos visuales, gráficos, pictogramas o lenguajes alternativos según se requiera.)





Fase 2. Desarrollo (30 minutos): Exploración e ideas para el proyecto



  1. **Trabajo en equipos diver