Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Asignatura: Español (Interdisciplinaridad con Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema vinculado: Prevención de adicciones

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y discute sobre ella con sus compañeros.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica y analiza los elementos de los anuncios publicitarios.


• Reconoce los propósitos de los mensajes y el impacto que tienen en las decisiones de la comunidad.


• Relaciona la influencia de la publicidad con la adopción de hábitos saludables o riesgos de adicciones.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de apertura: El docente proyecta o presenta tres anuncios publicitarios (impresos o en video) de productos/servicios populares en la comunidad. Al menos uno debe estar relacionado con productos que pueden ser adictivos o no saludables (por ejemplo, refrescos, snacks, videojuegos, etc.).


• Planteamiento del reto: El maestro pregunta:
  “¿Creen que todo lo que dicen los anuncios es verdad? ¿Cómo influyen en lo que elegimos consumir y en nuestros hábitos?”


• Breve conversación guiada: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la presencia de la publicidad en su vida cotidiana y en los espacios comunitarios (tiendas, calles, rede